在《强调用两种语文》那篇杂文里，我曾说华校以中文为主，英文为辅；英校以英文为主，中文为辅。这种办法，在过去中国的教会学校已经尝试了几十年，其中有些办理得比较认真的学校，早已造就了不少真正学贯中西的人才。
过去几十年间，中国各中学一向是中英文并重，可是在运用上，除了沿海各大城和洋人接触的机会较多，学生得自由发挥他们的英文知识外，内地各校的学生，因为一年也见不到一次洋人，说英语的机会简直是绝无仅有。学了外国文而没有机会运用，结果和根本没有学相去不远。
这儿却不然。这儿是华洋杂处的社会，这儿是国际交通的孔道。政府机关、银行、大公司多雇用洋人做职员；华人和他们办交涉的时候，能够运用英文，比较占了三分便宜。因为学了英文而又有机会运用，进步也比较迅速。这种便利，绝不是边陲的省份的学生所能想象得到。
这儿的学生在学习两种语文的时候，既然能够占了许多便宜，所以这儿的华校应该一贯地厉行两种语文教育。
在学习外国语的时候，我们须立志运用这个良好的工具去探讨外国的高深的学问；吸收人家的特长，补充自己的不足。再进一步，须把本国的文化的精华，用最正确流利的文字，介绍给外国人，使他们读了之后，对于我们有更深一层的认识，甚至愿意跟我们做知心的朋友。这比较那些洋场恶少，政治的渣滓，专门在外国人面前，暴露中国社会的污点，二者的智愚不肖的程度，相去不可以道里计。
除沟通中西文化外，那些受过健全的两种语文教育的人，须利用他们的特长，作各民族间的亲善工作。我常觉得，世间最悲惨的人，就是闭着眼睛，无视人家的优点；世间最鄙卑的人，就是数典忘祖，连月亮也是外国的好。前一态度是高傲，高傲的人永远不会长进；后一态度是自卑，自卑的人，永远不会出头。这两种态度，都是国际合作的劲敌，相反的，受过良好的两种语文教育的人，如能取人之长，舍人之短；同时，本着“有教无类”的主张，多多诱掖异邦的人认识本国文化的伟大，因而对我们发生好感。这种人比较大使或公使级的外交使节的经常举行鸡尾酒会，更加有意义。
未来的世界是天下一家，这一点我敢绝对相信。为促进天下一家这个崇高理想的实现，精通两种语文的华侨也应该尽他们的一部分责任。
1955年7月29日